Arbeitsblatt: Bilngüismo en Cataluña

Q2 GKSpanisch (ab 10) El bilingüismo en Cataluña como faceta de España Una pareja decide irse de Cataluña antes de que sus hijos estudien catalán castellano exilio La familia, que vive en Tarragona, saco sus hijos del colegio cuando les negaron la enseñanza de los dos idiomas. Los padres dicen que no les han hecho ningún caso XAVIER MARGARIT ESPECIAL PARA EL MUNDO l BARCELONA. «Si la escuela es en catalán, entonces nuestros hijos se quedan en casa». Esta es la drástica decisión adoptada por una pareja formada por un gallego una andaluza residentes en LHospitalet del Infant (Tarragona), cansados de pedir reiteradamente que sus hijos reciban la enseñanza en castellano. 5 Desde el pasado lunes sus tres hijos, de 10, 8 3 años de edad, han dejado de asistir cada día clase en el colegio público Mestral, en L Hospitalet del Infant. El más pequeño no iba la escuela desde hacia ya dos meses por esta misma razón. Los niños están ahora en casa, al cuidado de su padre, que les entrega ejercicios de todas las materias para que no pierdan el ritmo de estudio mitad del curso escolar. Los padres son Benjaminn Cruz, de 39 años natural de la provincia de Orense, Lola Ramirez, de 35 10 años, nacida en la provincia de Jaén. Ambos se habían quejado repetidamente la dirección del colegio a los responsables de la Generalitat de Cataluña para que sus hijos recibieran la enseñanza en castellano. [.] EN LOS DOS IDIOMAS. «No estamos en contra añadió el indignado progenitor de que nuestros hijos reciban clases de catalán, pero lo que no aceptamos es que toda la enseñanza sea en catalán. Solo 15 pido algo tan sencillo como que reciban clases en castellano». [.] El padre explicó que no había informado la dirección del colegio Mestral de la desescolarización que tampoco había comunicado su decisión la Generalitat. «Con la directora dijo ya he tenido demasiadas discusiones me ha tratado de verdulero, por lo que ya no tengo nada más que decirle». Benjamín ha interpuesto varias denuncias contra la directora tiene pensado afiadir una nueva denuncia haciendo referencia que se lleva sus hijos su casa. [.] 20 La familia CruzRamírez vive en una cómoda casa unifamiliar en L Hospitalet del Infant. Todos los integrantes de la familia se han integrado muy bien en el pueblo mantienen relaciones amistosas con muchos vecinos. Ahora, están dispuestos permanecer durante al menos un mes en esta situación, con la esperanza de que la Generalitat les de una solución. «Si dentro de ese plazo no tenemos una respuesta, lo 25 que haremos será irnos de Cataluna», afirma tajante el padre, pesar que el único sustento económico de la familia es el de la madre, que tiene una plaza fija en la central nuclear. Los dos hijos mayores nacieron en Galicia, mientras que el pequeño nació en Cataluña. La familia residía en Galicia, hace ocho años se desplazaron L Hospitalet del Infant. Lola explicó que pidió el traslado en su empresa voluntariamente. «Si no he tenido problemas con el 30 gallego, tampoco los voy tener con el catalán», recuerda que pensó entonces. [.] (473 palabras) ElMundo, 11.01.1995 Anotaciones (18) tratar de verdulero: von oben herab behandeln Q2 GKSpanisch (ab 10) El bilingüismo en Cataluña como faceta de España Actividades (ejemplare spor un examen escrito): 1. Presenta el caso de la familia CruzRamírez. (comprensión) 2. Analiza la actitud del periodista Xavier Margarit ante el caso examinando cómo se presenta el caso concreto de la familia CruzRamírez. (análisis) 3. Escríbele una carta al director de El Mundo en la que partiendo del caso concreto de la familia CruzRamirez comentas los efectos del bilingüismo en Cataluña. (comentario) Actividades II (en clase): a) Comprensión 1. Explica por qué las siguientes aflrmaciones son verdaderas falsas. Busca pruebas en el texto. a Los hijos de la familia CruzRamírez no van la escuela. La decisión de los padres es la consecuencia de una querella entre ellos la directora del colegio Mestral La familia CruzRamírez no quiere que sus hijos tengan clases en catalán. Según el señor Cruz, la directora se comportó de una manera muy arrogante. La familia CruzRamírez se siente muy desarraigada en Cataluña. Los padres esperan que el gobierno catalán solucione su problema de un modo aceptable. Los CruzRamírez prefieren el desempleo la enseñanza exclusivamente en catalán. Los CruzRamirez dejaron Galicia porque Lola tenia problemas con los colegas gallegos la lengua gallega. Lola sabia que integrarse en Cataluña resultaría muy difícil para ella su familia causa del catalán. d f h líneas 2. Denomina el tema central del texto. 3. Divide el texto en apartados busca una palabra clave para cada apartado. b) Análisis 1. a) Combina las partes de un texto periodístico con sus funciones correspondientes. Ten en cuenta que no todos los textos periodísticos contienen todas las seis características formales. n letra parte 1 el título el titular 2 el sumario 3 los subtítulos 4 el antetítulo 5 la bajada 6 las fotos 7 el cuerpo de la noticia posibles funciones adelantar aspectos centrales del párrafo siguiente, mantener el interés del lector llamar la atención del lector, dar la información central, muchas veces se trata de lemas eslóganes provocantes conmovedores, debe ser atractivo, informativo objetivo (subjetivo) mantener el interes del lector, concretizar el contenido del artículo, comunicar la información central dar un resumen de los aspectos acontecimientos centrales responder las preguntas ¿qué?, ¿quién(es)?, ¿cuándo?, ¿dónde? ¿por qué? desarrollar el asunto: presentar detalles del asunto, alegar opiniones argumentos de expertos/ de los diferentes partidos/ del autor, presentar el caso concreto los llamar la atención del lector, ilustrar aspectos del artículo complementar aspectos informativos de la noticia que no aparecen el el titular sintetizar el perfil de la noticia b) Trata de aplicar las posibles funciones al texto O castellano exilio. 2. Explica la función de los siguientes elementos: a) drástica decisión (1. 2) b) una pareja formada por un gallego una andaluza c) cansados de pedir reiteradamente (l. 3); ambos se habian quejado repetidamente (1. 11) d) Los niños están al cuidado de su padre, que les entrega ejercicios de todas las materias para que no pierdan el ritmo de estudio mitad del curso escolar. (11. 79) e) No estamos en contra . pido algo tan sencillo como que reciban clases en castellano (11. 14/15) f) Con la directora dijo ya he tenido demasiadas discusiones me ha tratado de verdulero [.] (11. 18/19) g) varias denuncias (1. 20) h) se han integrado muy bien en el pueblo mantienen relaciones amistosas con muchos vecinos (11. 23/24) i) con la esperanza de que la Generalitat les de una solución (11. 25/26) hace ocho afios se desplazaron LHospitalet del Infant (1. 31) Si no he tenido problemas con el gallego, tampoco los voy tener con el catalán, recuerda que pensá entonces. (11. 32/33) 3. Haz un mapa mental de los puntos que quieres analizar. Usa diferentes colores. Voluntario: Escribe el análisis (actividad 2.) mándamelo como documento Word hasta el 6 de septiembre 15 (15:00) jesusalvarez@gmx,coom c) La carta al director 1. Vocabulario útil (Estimado señor Estimados señores .) He leído su artículo /Me refiero su artículo Comparto la opinión del periodista . /Soy de la misma opinión que. Le doy toda la razón al periodista cuando menciona . no obstante no estoy de acuerdo con sus últimos argumentos. Por un lado, puedo comprender el comportamiento de la familia, por otro lado, sin embargo, hay que considerar Pienso de una manera completamente diferente sobre el tema . No puedo comprender en absoluto los argumentos del autor . Cordialmente, nombre; Atentamente, nombre 2. Características de una carta al director a) la estructura el encabezamiento la introducción con referencia al artículo original (título, autor, revista/diario, fecha de publicidad) razón por la que se escribe la carta conclusión final (cordialmente nombre) b) el contenido la argumentación desarrollo sistemático de la argumentación (argumentos favor argumentos en contra; débiles fuertes) argumentación concisa vocabulario que expresa la propia opinión (pienso que, es útil que, esper que, .) subjuntivo lenguaje formal 4. Contenido el bilingüismo catalán determinar la propia opinión en cuanto al asunto (a favor de la política lingüística catalana, favor de un bilingüismo moderado/equilibrado, en contra del bilingüismo) presentar la temática de una manera profesional, es decir, mostrar tolerancia etc. 5. Escribe la carta al director.